Medical Education Unit PCM

#3 Plenary ตั้งหัวข้อว่า A Call to Action: Patients as partners in healthcare professions education and practice โดย Susan E. Sheridan ซึ่งเป็นผู้แทนมาจาก Society to Improve Diagnosis in
Medicine (SIDM), USA และ Suzanne Schrandt จาก Arthritis Foundation, USA

วิทยากรท่านแรก Susan E. Sheridan นำเสนอมุมมองของผู้ที่ผ่านประสบการณ์ชีวิตที่ได้รับผลจากความผิดพลาดของกระบวนการดูแลรักษา ในขณะที่วิทยากรท่านที่สอง เป็นผู้ป่วยโรคข้อรูมาตอยด์ที่เปลี่ยนบทบาทมาส่งเสริมให้ผู้ป่วยโรคนี้ได้รับการรักษาที่จะส่งผลให้มีผลลัพธ์การรักษาดีที่สุด เพื่อป้องกัน deformities ที่เคยพบในอดีต

วิทยากรทั้งสองท่านนำเสนอมุมมองเชิงบวกของผู้ที่ไม่ได้ทำงานอยู่ในวงการแพทย์แต่มีความปรารถนาดีที่อยากจะเห็นวงการแพทยศาสตรศึกษาส่งเสริมให้ผู้ป่วย (และครอบครัว) เข้ามามีบทบาทในฐานะพันธมิตรของทีมสุขภาพ โดยเปิดโอกาสให้ผู้ป่วยเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาแพทย์ หรือการฝึกอบรมแพทย์ผู้เชี่ยวชาญสาขาต่าง ๆ เพื่อให้เข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของการให้ผู้ป่วยเป็นพันธมิตรในการวินิจฉัยและดูแลรักษาปัญหาสุขภาพ โดยนำเสนอตัวอย่างของโครงการฝึกอบรมแพทย์ในโรงพยาบาลต่าง ๆ ที่นำผู้ป่วยเข้ามามีส่วนร่วม (patient-engaged clinical training initiatives) ที่ได้ดำเนินการจนประสบความสำเร็จแล้วในประเทศสหรัฐอเมริกา

#1 Plenary เรื่อง Threshold Concepts โดย Emeritus Professor Ray Land จาก Durham University ซึ่งเป็น 1 ในสองของผู้ริเริ่มทำงานวิจัยในเรื่องนี้

Threshold Concepts หรือที่ท่านบอกว่าเป็น Framework มากกว่าแนวคิด ช่วยให้อาจารย์และนักการศึกษาในระดับอุดมศึกษาเข้าใจว่าการที่ผู้เรียนจะพัฒนาทักษะเฉพาะของวิชาชีพ จำเป็นจะต้องเรียนรู้ในสิ่งที่เป็นเรื่องยากที่จะทำความเข้าในในช่วงแรก คือ เป็น troublesome knowledge และการเรียนรู้จำเป็นต้องผ่านการลงมือปฏิบัติจนกระทั่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในตนเองที่เรียกว่า Transformative โดยเมื่อทำสำเร็จหรือผ่านไปได้แล้ว ทักษะเฉพาะของวิชาชีพนั้น ๆ จะคงอยู่อย่างถาวร (Irreversibility) และทำให้เข้าใจถึงเหตุผลและที่มาที่ไปของกระบวนการ/ วิธีการต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนมอบหมายให้ทำหรือปฏิบัติทั้งด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนในกลุ่ม หรือร่วมกับผู้ที่มาจากต่างวิชาชีพ คือ สามารถบูรณาการความคิดได้แล้ว (Integrative) รวมทั้งสามารถเข้าใจภาษาเฉพาะที่ใช้กันในวิชาชีพนั้น ๆ ด้วย (discursive) ข้อสังเกตเพิ่มเติม คือ ทักษะสำคัญเหล่านี้จะแตกต่างกันในแต่ละวิชาชีพ (bounded)

Threshold Concepts ช่วยให้ครูผู้สอนหรือนักการศึกษา เข้าใจบทบาทของตนเองในการสนับสนุนผู้เรียนหรือลูกศิษย์ให้ไปให้ถึงฝั่ง หรือถึงจุดที่ต้องการให้เค้าลูกศิษย์ไปให้ถึง โดยแสดงบทบาทของตนเองได้อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงเวลาของกระบวนการเรียนรู้ ได้แก่ ท้าทาย (challenge) ให้ข้อมูลป้อนกลับ (feedback) กระตุ้นให้สะท้อนคิด (reflection) เป็นโค้ช (Coaching) และเป็น Mentor

การประชุมแพทยศาสตรศึกษา ครั้งที่ 19 มีความพยายามจะพัฒนาความเข้าใจในเรื่องของ Health Systems Science ที่พยายามจะให้เป็น 3rd pillar ของ Medical Education (นอกจาก Basic Science และ Clinical Science)

ท่านวิทยากร ฝากให้เน้น Goals ของการเรียนรู้เรื่อง Health Systems Science คือ ขอให้บันฑิตแพทย์มี awareness และมี attitude ที่ดีต่อ health systems และรู้จัก 5 health systems illness (equity, accessibility, effectiveness, efficiency, และ literacy) ครับ

หน่วยแพทยศาสตรศึกษา วพม. ได้จัดอบรมความรู้พื้นฐานการจัดการเรียนการสอนทางคลินิก สำหรับอาจารย์แพทย์ ณ โรงพยาบาลสกลนคร ที่จะร่วมเป็นหนึ่งในโรงพยาบาลสมทบที่ร่วมดูแลนักเรียนแพทย์ทหารของ วพม. ในอนาคต
ทางนพศ.และวพม. ขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุนของโรงพยาบาลสกลนครทุกท่านที่ดูแลทีมงานเป็นอย่างดี และขอขอบพระคุณที่มีได้มีโอกาสที่ดีในการร่วมผลิตบัณฑิตแพทย์วพม.สู่สังคมในอนาคตร่วมกันในครั้งนี้

แจ้งให้นพท.ที่สมัครสอบ NL-1 และ 2 ที่สมัครสอบวันที่ 24-25 พ.ย. 61 เรื่อง วิธีและรูปแบบการสอบ อ้างอิงจากประกาศของศรว. ขอให้เตรียมความพร้อมและศึกษาวิธีการสอบในแต่ละรูปแบบได้ใน website ของศรว.ครับ

https://cmathai.org/news/detail/442

หน่วยแพทยศาสตรศึกษา ขอแสดงความยินดีกับนพท. สกานต์ เจริญสกุลไชย ที่ได้รับประกาศนียบัตรชมเชยนพท.ที่มีงานวิจัยตีพิมพ์และนำเสนอผลงานวิจัยในระดับนานาชาติ โดยเน้นงานวิจัยด้านแพทยศาสตรศึกษาร่วมกับอาจารย์ที่ปรึกษา ในปีการศึกษา 2561 หน่วยแพทยศาสตรศึกษาขอขอบคุณและแสดงความยินดียิ่งกับผู้ทำประโยชน์และสร้างชื่อเสียงแก่หน่วยงานในครั้งนี้

งานวิจัยตีพิมพ์ หัวข้อ What Learning Resource Persons do Clinical Medical Students Prefer?

https://www.mededpublish.org/manuscripts/1811

หน่วยแพทยศาสตรศึกษา ขอแสดงความยินดีกับอาจารย์ พลตรีหญิง สยมพร โกมลภิส ผู้รับโล่ประกาศเกียรติคุณอาจารย์แพทย์ดีเด่นด้านจริยธรรมของแพทยสภา ท่านเป็นอาจารย์ต้นแบบที่ดีของผู้เรียนในทุกระดับ และให้การช่วยเหลือหน่วยแพทยศาสตรศึกษาตลอดมา ในวาระพิธีไหว้ครูในปีการศึกษานี้ทางอาจารย์และเจ้าหน้าที่ทุกท่านขอร่วมแสดงความยินดีและขอขอบพระคุณที่อาจารย์เป็นแรงบันดาลใจให้กับหน่วยของเราเสมอมา