Lumea lui PeeGee

Prin joc, copiii traiesc o experiență fundamentală de interrelaționare. Jocurile colaborative stimulează zone ale creierului, responsabile de controlul comportamentului agresiv, iar râsul ne elibereaza de furie si anxietate, prin reducerea secreției de hormoni de stres.

18-23 august!

Zilele răcoroase în natură, provocările aventurii și reușitele împreună aduc zâmbete și voie bună pe chipurile copiilor!

Hai cu noi în luna august într-o nouă aventură!

18-23 august!

Imi place sa tin ore de comunicare relaționala in scoli. Este aportul meu la a face lumea mai buna, sau poate este doar modul prin care imi implinesc dorinta de copil – “atunci cand voi fi mare o sa fiu invatatoare”.
Pentru copiii de la clasa pregatitoare cred ca cel mai greu le este sa se acomodeze cu rolul de elev si cu atributiile ce vin din acest rol. Sa treci de la joaca de pe covor direct la ascultarea din banca este un proces care are nevoie de rabdare. Rabdare si multa creativitate din partea invatatorului.
Astazi le-am vorbit copiilor despre vocea noastra si despre cm folosim tonul vocii in relatiile noastre in functie de situatie.
Au fost tare bucurosi sa joace mima si sa asocieze vocile de animale.
- Cand vrei sa nu deranjezi – vocea unui melc sau buburuze 😊) (de exemplu cand doarme un fratior mai mic, sau cand doamna explica ce avem de facut).
- Cand vrei sa te auda o singura persoana – vocea unui soricel (aici am jucat telefonul fara fir)
- Cand vrei sa te faci auzit intr-un grup – vocea unei broscute
- Cand esti departe de ceilalti – ragi ca un leu (cred ca s-a auzit cam tare in scoala)
- Cand esti in pericol si ai nevoie de ajutor – atragi atentia ca o maimutica galagioasa
Faptul ca ei au reflectat si au verbalizat despre dificultatile lor in comunicare imi confirma ca putem si in scoala sa satisfacem cele cinci nevoi fundamentale relationale: nevoia de a vorbi, nevoia de a fi ascultat, de a fi recunoscut, de a fi valorizat, de a exercita o influenta asupra celuilalt sau asupra celorlalti.
E fain sa vezi ca exista loc in scoala pentru o pedagogie a cunoasterii, a devenirii si a creativitatii, plecand de la punerea in practica a predarii comunicarii relationale non-violente.