Aritmetix

Copiii își folosesc emoțiile pentru a dobândi un simț al cantității cu mult înainte de a învăța să numere 1-2-3...

Pentru un copil de 2 ani, „mult” din ceva înseamnă puțin mai mult decât se așteaptă să primească, iar „puțin” înseamnă mai puțin decât își dorește.

Atunci când un copil are de ales între o prăjitură mare și o prăjitură mică, de obicei și-o dorește pe cea mai mare. Or, el este capabil să facă această comparație datorită investiției emoționale în rezultatul alegerii.

Dobândirea unui simț al cantității și al dimensiunii se bazează, înainte de toate, pe experiența cu lucrurile reale, concrete.

Dr. Stanley Greenspan

🚀Aritmetix este un program de intervenție terapeutică personalizat și centrat pe copil, care urmează principiile abordării DIRFloortime, folosind tehnici din terapia prin joc, metode multisenzoriale și instrumente concret-intuitive în lucrul cu copiii diagnosticați cu discalculie sau care au dificultăți de învățare a conceptelor matematice.

Cum se simte discalculia în viața de zi cu zi? "Pentru mine, numerele sunt ca o limbă străină", spune o tânără de 18 ani din Marea Britanie care și-a construit propriul sistem de referință pentru a face față cerințelor cotidiene. "10 minute înseamnă pentru mine durata a 3 piese cântate de Taylor Swift".

‘Numbers look like a foreign language to me’ BBC Young Reporter Rose, 18, explains how she navigates life with dyscalculia, a maths learning difficulty.

🧠☂️ La Aritmetix, privim discalculia ca pe un termen-umbrelă pentru o varietate de condiții care implică dificultăți specifice sau diferite niveluri de dificultate în înțelegerea matematicii.

În România, discalculia este definită drept o tulburare specifică de învăţare care se exprimă prin perturbări ale procesului tipic de achiziţie a abilităţilor matematice (simţ numeric, memorarea tablei adunării şi înmulţirii, calcul corect sau fluent, raţionament matematic acurat) (vezi Metodologia pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învățare – Anexa la OMEN nr. 3124/20.01.2017).

Spre deosebire de discalculia dobândită, care poate apărea în urma unor leziuni accidentale ale creierului, discalculia de dezvoltare este o condiție cu care copilul se naște și care poate fi cauzată de diferențe în funcționarea și/sau structura creierului în acele regiuni cerebrale asociate abilităților matematice.

Discalculia de dezvoltare afectează capacitatea de a achiziționa abilități aritmetice, în absența deficienței intelectuale. Copiii sau adulții discalculici au un simț numeric deficitar, nu reușesc să înțeleagă, în ciuda eforturilor sau a exercițiului îndelungat, concepte numerice elementare, altfel spus, ce înseamnă un număr și relațiile dintre numere, nu reușesc să învețe fapte numerice și proceduri matematice de bază. Chiar și atunci când dau răspunsul corect sau folosesc metoda corectă, o fac mecanic, le lipsește încrederea de sine.

Discalculia de dezvoltare coexistă adesea cu alte tulburări de învățare specifice și condiții precum dislexia, dispraxia, disgrafia, ADHD, iar anxietatea însoțește în majoritatea cazurilor dificultățile asociate învățării matematice.

🌟 Aritmetix este un program de intervenție terapeutică prin joc și metode multisenzoriale pentru copiii diagnosticați cu discalculie sau care au dificultăți de învățare a conceptelor matematice.

👍Află la Aritmetix by Tribul jucăuș ce înseamnă intervenția psihopedagogică prin joc, potrivită copilului cu dificultăți sau tulburări de învățare!