CDI Antoine Roussin

llantes et fournies en livres susceptibles de plaire aux enfants. Ils découvrent ainsi, avec plus de plaisir les livres. Cet engouement des jeunes pour la lecture continue largement d’exister à l’entrée en 6ème. Puis, les élèves cessent brutalement de s’intéresser à la lecture dès la fin de la 5ème...
L'objectif premier de cette page consiste à inciter à la lecture d’œuvres complètes, certes de qualité, mais pas forcément inscrites dans le patrimoine littéraire. C’est sans doute la poursuite de cet objectif qui a conduit à faire entrer à l’école, au collège mais aussi au lycée « la littérature pour la jeunesse » ; le plaisir de la lecture que nous devons développer chez l’élève est ici fondé sur l’intérêt pris à l’intrigue et sur l’identification ; c’est ce que Daniel Pennac appelle dans ses droits fondamentaux du lecteur, le droit au bovarysme. Les propositions de lectures seront, dans ce cas, les plus variées possibles, et choisies en fonction des préoccupations des adolescents ; il s’agira d’une approche thématique : puberté, sports, deuil, quotidien ou dépaysement...