Edukator.pl

DZIEŃ ZIEMI
akcje prowadzone corocznie wiosną, których celem jest promowanie postaw proekologicznych. Tegoroczne hasło to „Nasza Moc. Nasza Planeta”

O założeniach i historii tej akcji możecie poczytać tu https://pl.wikipedia.org/wiki/Dzie%C5%84_Ziemi
Strona informacyjna tegorocznych akcji : https://www.earthday.org/earth-day-2026/
( i na tej podstawie materiał opracowany przez GDOŚ https://www.gov.pl/web/gdos/dzien-ziemi-2026 )

22 kwietnia to data, której nie powinno zabraknąć w kalendarzu żadnego edukatora. To idealny moment, by zamiast kolejnego wykładu, zaproponować uczniom coś angażującego! Wykorzystaj bogatą bazę aplikacji interaktywnych na portalu edukator.pl. Na przykład:
symulacja PhET Efekt cieplarniany
https://www.edukator.pl/resources/applet/id/2790
opis i instrukcje do powyższej symulacji
https://www.edukator.pl/simulations/opisy/greenhouse-effect_PhET.html
interaktywna demonstracja globalnego cyklu węglowego
https://www.edukator.pl/resources/applet/globalny-cykl-weglowy

WYZWANIE DLA PRZYSZŁYCH EKSPERTÓW
Jeśli Twoi uczniowie połknęli ekologicznego bakcyla, daj im szansę na więcej! Zapisz swoją klasę do Olimpiada Ochrony Środowiska i Chemii Zrównoważonego Rozwoju. Lista tegorocznych laureatów i finalistów - https://www.edukator.pl/olch/
To nie tylko okazja do sprawdzenia wiedzy, ale też prestiżowe wyróżnienie dla młodych pasjonatów natury. Weź udział w przyszłych edycjach i pokażmy, że los Ziemi nie jest nam obojętny!

JUTRO SETNA ROCZNICA ŚMIERCI POLSKIEGO EDISONA
18 kwietnia 1926 roku w Tarnowie zmarł Jan Szczepanik – twórca kilkudziesięciu wynalazków i wielu opatentowanych projektów technicznych z różnych dziedzin.

Wymyślił między innymi:
-telektroskop – urządzenie służące do przekazywania na odległość kolorowego ruchomego obrazu (czyli coś zapowiadającego telewizję),
-fotoelektryczną metodę tkania gobelinów oraz wielobarwnych materiałów dekoracyjnych (tą techniką wykonano m.in. jedwabny portret amerykańskiego pisarza Marka Twaina, który był tak zafascynowany wynalazcą, że nawet kilkukrotnie odwiedził go w jego pracowni),
-fotosculptor – przyrząd pomagający w wykonywaniu kopii trójwymiarowych przedmiotów (to jeszcze wprawdzie nie drukarka 3D, ale...),
-karabin elektryczny, który w ciągu minuty mógł oddać kilkanaście strzałów,
-systemy służące do barwienia fotografii i filmów (podobno, kiedy publicznie zaprezentowano pokolorowany przez niego film prezentujący operację chirurgiczną, to co wrażliwsi widzowie zemdleli).

Ciekawe, co by jeszcze skonstruował, gdyby pożył dłużej? Z pozostawionych przez niego notatek wynika, że pracował między innymi nad łodziami podwodnymi, samolotami z ruchomymi skrzydłami, a także nad helikopterami z podwójnym układem wirnika.

Na jednym z dołączonych do posta zdjęć możemy obejrzeć próbę wytrzymałości, wykonanej według projektu Jana Szczepanika, kamizelki kuloodpornej. Wynalazek ten ocalił życie - zaatakowanego przez zamachowca - hiszpańskiego króla: Alfonsa XIII, za co Szczepanik został przez monarchę wyróżniony Orderem Izabeli Katolickiej.

Różnorodne filmy prezentujące dokonania tego niezwykłego człowieka można znaleźć tutaj:
(https://www.youtube.com/watch?v=nz8lWUSxk1Q)
(https://www.youtube.com/watch?v=j68AGe7VqN4)
(https://vod.tvp.pl/programy,88/geniusze-i-marzyciele-odcinki,318794/odcinek-6,S01E06,1572087)

A my zachęcamy osoby zainteresowane różnorodnymi wynalazkami z czasów, w których pracował Jan Szczepanik (czyli z przełomu XIX i XX wieku), do odwiedzenia naszego portalu: edukator.pl i do lektury tekstów z serii: „Życie codzienne w Polsce”.
(https://www.edukator.pl/resources/page/komunikacja/4547)
(https://www.edukator.pl/resources/page/obieg-informacji/4549)

Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 40 w Warszawie Wydział Fizyki Politechniki Warszawskiej Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego Fizyka w szkole Tarnów naszemiasto.pl przezwieki TVP VOD

𝐎 𝐊𝐎𝐋𝐄𝐉𝐍𝐎Ś𝐂𝐈 𝐖𝐘𝐊𝐎𝐍𝐘𝐖𝐀𝐍𝐈𝐀 𝐃𝐙𝐈𝐀Ł𝐀Ń 𝐑𝐀𝐙 𝐉𝐄𝐒𝐙𝐂𝐙𝐄

Teorię prawie każdy zna ale i tak w internecie co rusz pojawiają się zażarte dyskusje dotyczące wyników prostych obliczeń.

✖️➗➕➖
Kolejność wykonywania działań mówi nam jaka jest prawidłowa kolejność kroków w rozwiązywaniu wyrażenia matematycznego: nawiasy, potęgowanie i pierwiastkowanie, mnożenie i dzielenie (od lewej do prawej), dodawanie i odejmowanie (od lewej do prawej).

Teoria teorią, a i tak w mediach społecznościowych, pod postami z działaniami matematycznymi, komentujący często podają różne wyniki i zajadle bronią swojej wersji. Najczęstszym powodem rozbieżności jest prosta nieznajomość kolejności działań ale nie zawsze. Okazuje się, że znajomość tej uproszczonej zasady nie wystarcza i w pewnych sytuacjach konieczne są różne uzupełnienia wykluczające niejednoznaczność.
Tu dwie luźne uwagi dotyczących niuansów na które trzeba zwracać uwagę. Drugi dotyczy przykładu z obrazka poniżej.

𝐍𝐚𝐰𝐢𝐚𝐬𝐲 - nie zawsze muszą być uwidocznione. Licznik i mianownik ułamka czy wyrażenie podpierwiastkowe zawsze stanowią całość (traktujemy je tak jakby były w nawiasie). Czyli ułamek o liczniku 2+4, mianowniku 1+5 to w innym zapisie dzielenia (2+4):(1+5) = 1. Podobnie pierwiastek z 9+16 to 5 a nie 7.

𝐌𝐧𝐨ż𝐞𝐧𝐢𝐞 2 𑇐 3 = 2×3 = 2*3 lub pominięcie znaku (konwencja mnożenia domniemanego) jeśli nie prowadzi to do niejednoznaczności - gdy mnożymy liczby przez zmienne, przed nawiasami, czy przed symbolami pierwiastków, np. 2(1+2).
Ten ostatni zapis bywa niejednoznaczny i może prowadzić do dwóch różnych interpretacji w zależności od przyjętej konwencji matematycznej. Na przykład, zgodnie z kolejnością wykonywania działań
6 : 2 × 3 = 9.
Reguła ta nie stosuje się jednak do wyrażeń, w których mnożenie zapisane jest sposobem algebraicznym bez żadnego znaku między czynnikami. Na przykład 6 : 2x dla x = 3 to 1. W zapisie algebraicznym pominięcie znaku mnożenia (zapis 2x zamiast 2𑇐x jest interpretowane jako silniejsze powiązanie liczb. W tej konwencji wyrażenie 2x traktuje się jako jeden nierozłączny blok (wyrażenie w nawiasie), który stanowi dzielnik. Przy takim zapisie na przykład
8x : 2x = 4 a nie 4x². Oczywiście przy zapisie dzielenia z użyciem kreski ułamkowej ta niejednoznaczność nie występuje.

CZY MATURY MOGŁYBY SIĘ ODBYWAĆ POZA SZKOŁAMI? DYREKTOR CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ ODPOWIADA.
Nie po raz pierwszy i zapewne nie ostatni wraca pytanie: gdzie powinny odbywać się matury? Chociaż są to tzw. egzaminy zewnętrzne (co oznacza, że po pierwsze: zadania dla zdających układają eksperci zatrudnieni przez Centralną Komisję Egzaminacyjną, a po drugie wypełnione przez uczniów arkusze sprawdzają niezależni od szkół egzaminatorzy), to cała logistyka (zapewnienie odpowiedniej liczby sal, znalezienie nauczycieli, którzy zasiądą w tzw. Zespołach Nadzorujących, przestrzeganie bardzo drobiazgowych procedur, zadbanie o ciszę i bezpieczeństwo itp.) spoczywa na liceach.

W tym samym czasie (czyli przez prawie trzy majowe tygodnie), w tych samych budynkach trzeba przeprowadzać lekcje dla klas pierwszych, drugich i trzecich, więc niejednokrotnie zaczyna brakować a to pomieszczeń, a to pracowników.
„Cierpimy na tym my, cierpią uczniowie, oburzają się rodzice. Czy naprawdę nie da się matur przeprowadzić tak, żeby nie dezorganizowały pracy szkoły? - pytają nauczyciele.” - tak zaczyna się nie pierwszy i zapewne nie ostatni artykuł na ten temat.
(https://lodz.wyborcza.pl/lodz/7,35136,32690314,wyprowadzic-mature-ze-szkol-to-kot-schrodingera-i-martwica.html)

Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej: p. Robert Zakrzewski - zapytany ostatnio przez „Radio Zet” o możliwość „wyprowadzenia” egzaminu dojrzałości z budynków szkolnych - na razie wypowiada się niezobowiązująco:
„Jeśli chodzi o formę to możemy dyskutować, gdzie ten egzamin powinien być przeprowadzony fizycznie. I tu mogą być różne pomysły, na które trzeba znaleźć fundusze i akceptację społeczną. (…) Nie mówię tak, nie mówię nie, ale trzeba pamiętać o możliwościach organizacyjnych systemu, o finansach, o kadrze.”

Cały materiał „Radia Zet” z wypowiedziami p. dyr. Roberta Zakrzewskiego można znaleźć tutaj:
(https://wiadomosci.radiozet.pl/polska/matura-2026-z-jedna-nowoscia-kolejne-egzaminy-juz-poza-szkolami-dyrektor-cke-komentuje)

A my - niezależnie od tego, gdzie te matury będą się w końcu odbywać – zachęcamy uczniów do intensywnych przygotowań. Przypominamy, że materiały edukacyjne z wszystkich przedmiotów są dostępne przez cały czas i za darmo na naszym portalu edukator.pl.
https://www.edukator.pl/

Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 40 w Warszawie Głos Nauczycielski Gazeta Wyborcza Gazeta.pl Radio ZET