Nota 20 SAC

es, creando no solo un soporte académico sino afectivo con los estudiantes a fin de que superen las dificultades que el colegio les demanda. Visión:

Convertirnos en un servicio diferenciado que sea referente en el ámbito de las asesorías escolares entre los distritos de San Juan de Miraflores, Villa María y Villa el Salvador. ACTIVIDADES:

•DEL SERVICIO:
Se brindarán asesorías educativas en el área de matemática y ciencias a los estudiantes de primaria y secundaria desde el 3er grado de primaria.

•DEL HORARIO:

Las asesorías se llevarán a cabo de lunes a viernes de 4 a 5:30 pm (horario de primaria) y de 6:00 a 7:30 pm (horario de secundaria) y los sábados de 10:30 a 12:00m (primaria y secundaria). Cada asesoría tendrá una duración de 90 minutos que equivalen a 2 horas pedagógicas. Los estudiantes deben estar con puntualidad en la centro para el inicio de su sesión. Las maestras y maestros deben estar en la sede con 10 minutos de anticipación de modo que esperen a sus estudiantes. La sesión se podrá extender como máximo 10 minutos de acuerdo a la necesidad presentada por el estudiante.

•DEL CONTROL DE INGRESO Y SALIDA

DE LOS ESTUDIANTES

Cada estudiante contará con un control de ingreso y salida con la cantidad de horas adquiridas en su paquete. Dicho control deberá ser sellado por la administradora a la salida del estudiante. Además, la sede contará con un control de asistencia propio en el que el estudiante deberá dejar su rúbrica. DE LOS DOCENTES:

La sede contará con un cuaderno de control de ingreso y salida docente. Cada maestra(o) deberá escribir su hora de entrada y salida y dejar su firma al momento de retirarse de la sede.




•DE LA METODOLOGÍA

DE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes estarán distribuidos en grupos de 4, el criterio de distribución será por grados de tal forma que 3er y 4to hacen un grupo y 5to y 6to, otro. Cada grupo de 4 estudiantes será puesto a cargo de una maestra (o). DE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:

La maestra(o) revisará los ejercicios y tareas que los estudiantes traigan consigo, empezará la explicación con uno de ellos, dicha explicación deberá ser dinámica pero concisa de modo que pueda monitorear a los otros estudiantes. Cuando haya terminado su primera ronda, iniciará la segunda revisión con el primer estudiante y así sucesivamente hasta terminar la sesión. Se procurará mantener a una maestra(o) permanente con un grupo dado, de tal forma que se establezca una relación de empatía entre la docente y el estudiante. La maestra deberá terminar con la tarea y ejercicios traídos por su estudiante, de quedar tiempo, le propondrá otros de acuerdo al contenido estudiado. Los puede plantear a partir de su experiencia docente o podrá recurrir libremente a la biblioteca de la sede. Se deberá procurar dejar una breve tarea al estudiante de modo que pueda reforzar en casa con una actividad de extensión. La maestra(o) puede plantear la tarea a partir de su experiencia docente o podrá recurrir libremente a la biblioteca de la sede. OPCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO:

Como actividades de distracción se puede recurrir a la práctica de juegos didácticos promovidos por la maestra(o) a partir de su repertorio personal o haciendo uso de los recursos propios de la sede: rompecabezas, dominós, juegos de memoria, tangrams, etc. Dichas actividades no deberán extenderse más allá de 5min y se deben reservar para la mitad de la sesión o para finalizar la misma; sin embargo, es de suma importancia el desarrollo de los contenidos. Al finalizar la sesión, la maestra(o) debe escribir una nota de observaciones generales, muy precisa, que deberá abarcar los siguientes aspectos: comportamiento, avances académicos y dificultades del estudiante. Dichas observaciones se escribirán en el control de cada estudiante.