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🥰🥰 Porque lo bueno se comparte excelente cuento para los pequeños... Y demostrar con palabras y acciones todo el amor que sienten por ellos 💙💜💛💚🤍❤️🧡🥰

🥰🥰¿CÓMO AYUDA LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL?🥰🥰

🌈 Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones.

🦋 La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal.
Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar.

🚨🚨 El objetivo de esta terapia es, partiendo siempre de la edad y desarrollo real del niño: mejorar la calidad de vida, trabajar todos sentidos para mejorar o incrementar la percepción del niño, propiciar las relaciones sociales, mejorar la comunicación, potenciar la exploración del medio y mejorar su autoestima, entre otros. También puede usarse como recurso de relajación ante cuadros de agitación.

👩‍⚕️Cuando acudir a una Terapia de Estimulación Sensorial: cuando el niño o adulto presente problemas sensoriales, o como medio de estimulación temprana y prevención o mantenimiento en caso de demencias.

✍️✍️ PATOLOGÍAS INFANTILES 💪

🤍 Discapacidad intelectual: limitación significativa en el funcionamiento intelectual (razonamiento, aprendizaje, resolución de problemas) y en las conductas adaptativas (habilidades prácticas y sociales), de inicio antes de los 18 años.
💙 Trastorno del espectro autista: es la forma clásica de Trastorno generalizado del desarrollo. Presenta alteraciones en la comunicación verbal y no verbal, problemas de interacción social y conductas esteriotipadas.
💙 Asperger: A diferencia del autismo clásico, aquí el nivel formal del lenguaje y el cociente intelectual deben estar dentro de los límites normales. A pesar de que son capaces de mantener relaciones sociales, existe una conducta excéntrica con intereses atípicos y un comportamiento social inadecuado. Presentan un marcado interés por temas limitados.
💜 Síndrome de Rett: alteración grave del neurodesarrollo, que afecta exclusivamente a las niñas. Presentan un desarrollo normal hasta los 6-18 meses, con una regresión psicomotriz posterior rápida. Aparece un movimiento esteriotipado manual similar al lavado de manos. Se asocia a microcefalia y frecuentemente a crisis convulsivas, por esta razón hay que controlar la sobre-estimulación sensorial.
💛 Trastorno Generalizado del desarrollo no especificado: se aplica a los casos en los que existe alteración grave en la interacción social y en la comunicación verbal y no verbal, pero sin llegar a cumplir los criterios de ninguna de las categorías de TGD, ni de otras alteraciones psiquiátricas.
💚 Parálisis cerebral infantil: trastorno permanente y no progresivo que afecta a la psicomotricidad del niño, causando una limitación de la actividad, atribuida a problemas en el desarrollo cerebral del feto o del niño. Los desórdenes psicomotrices de la parálisis cerebral están a menudo acompañados de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicación y percepción, y en algunas ocasiones, de trastornos del comportamiento.
🧡 Patologías adultos: demencias, como medida preventiva.
❤️ Niños sanos: estimulación temprana.

Existen dos tipos de estimulación sensorial:

🦋🦋UNISENSORIAL: Estimulación de un solo receptor sensorial (un solo sistema sensorial) de manera aislada, por ejemplo: pasar una textura o cepillito por la piel de manera suave.

🎂 MULTISENSORIALl: Estimulación de varios sentidos a la vez, de manera que el niño de una respuesta estimulado por varios canales sensoriales, por ejemplo: el bebé acostado en posición supino, luego sonar y mover la maraca de derecha a izquierda y el niño comienza a seguir el objeto, por el sonido que escucha y el objeto que ve.

DIFERENCIA ENTRE ESTIMULACIÓN SENSORIAL E INTEGRACIÓN SENSORIAL :

👁️🤲LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL.-Invita a explorar, interactuar, descubrir y comunicarse; es la estimulación de los receptores sensoriales.

🚣‍♂️🧗‍♂️ LA INTEGRACIÓN SENSORIAL.- En cambio, es un proceso neurobiológico que hace posible una organización de las sensaciones del propio cuerpo y del medio, facilitando así una respuesta acorde.

🧏¿QUÉ BENEFICIOS BRINDA EL TRABAJO EN PIZARRA?✍️

- ☺️ Se trata de una actividad estimulante y muy motivante en la que se desarrolla mucho la creatividad y la imaginación de niños de todas las edades.

-☺️ Es un recurso muy educativo. Sirve para repasar la lección, apuntar deberes del cole, aprender normas gramaticales, tablas de multiplicar y todo lo que haga falta.

-🧠 Se desarrolla su cerebro y también la psicomotricidad fina que, en el caso de los niños más pequeños, es algo maravilloso. Además, se irán familiarizando con letras, números, colores y formas geométricas.

- 🥰 Por otro lado, puede servir para que los niños refuercen su autoestima, sobre todo si les decimos cuánto nos gustan sus obras de arte, y también para que aprendan a expresar y canalizar emociones. Si, por ejemplo, está enfadado o triste, le podemos proponer hacer un dibujo o simplemente unos garabatos como forma de desahogo.

💪 Otro de los motivos por lo que es positivo dejar a los niños utilizar una pizarra en casa es que les ayuda a potenciar ciertas capacidades, habilidades y destrezas muy beneficiosas para su correcto desarrollo, pues llevan a cabo actividades que les permiten.

🌈 Explotar su imaginación y creatividad.
🥳 Relajarse.
✍️ Mejorar la psicomotricidad fina y grafomotricidad.
🥰 Expresar sus sentimientos, emociones y pensamientos, ya sea mediante el dibujo o a través de la escritura.
👩‍🏫👨‍🏫 Reforzar los contenidos dados en clase.
🚨🚨Mejorar su autoestima, en el caso de sentirse satisfechos o valorados por el trabajo hecho.✨

LA TERAPIA DE LENGUAJE ES BENEFICIOSA PARA LO SIGUIENTE:

✍️La terapia del lenguaje puede ayudar a los niños a hablar más claramente y, de esta manera, se sentirán más seguros cuando hablen con otras personas.
✍️Esto hará que tenga una mayor autoestima y competencia social.
✍️Trabajando las dificultades en la lectura y la escritura, reduciremos las probabilidades de la aparición de dificultades en el aprendizaje o de un posible fracaso escolar.

🧐Algunos problemas del lenguaje se derivan de trastornos del desarrollo como el autismo o trastorno por déficit de atención, otros por trastornos físicos en los órganos que participan en el lenguaje o aspectos emocionales por algún factor extrínseco adicional. Por otra parte, una de las causas de los problemas del lenguaje puede ser la manera en la que se adquiere esta habilidad.

💪¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?💪

A todo niño que tenga dificultades asociadas al área del lenguaje. Las problemáticas más comunes a tratar con la terapia del lenguaje son:

✨Trastornos de articulación y reproducción de sonidos: dislalia, disglosia, disartria.
✨Trastornos en la fluidez del habla: tartamudez.
✨Trastornos de la voz: disfonías.
✨Trastornos de la alimentación: alteraciones de la deglución, disfagia.
✨Alteraciones en la lectura y la escritura: dislexia, disgrafía, disortografía….
✨Alteraciones en la comprensión y/o expresión del lenguaje: Retraso del lenguaje, trastorno del lenguaje, trastornos neurodegenerativos, demencias….
✨Problemas del lenguaje pragmático: dificultad para elegir el lenguaje socialmente adecuado

🚨🚨Los ejercicios para tratar los problemas de lenguaje se relacionan a los movimientos y acciones respiratorias, que inciden en el ritmo y algunos movimientos buco-faciales en la lengua, labios, mejillas y el paladar.
Ejercicios que podemos realizar:

🤍🤍 EJERCICIOS RESPIRATORIO.:🤍🤍
Se realiza con movimientos simples y repetitivos, incorporando sonidos. Se puede realizar inhalaciones y espiraciones nasales y bucales, reteniendo el aire. También retener progresivamente el aire dentro de la boca o nariz.

🤍🤍SOPLAR BOLITAS DE PAPEL 🤍🤍
Deben colocarse bolitas de papel o polietileno, también se pueden emplear velas, tumbar torres de papel con soplidos y utilizar pajillas para aspirar agua o limonada. Otra estrategia divertida es soplar burbujas de jabón.

🤍🤍Pronunciar las vocales🤍🤍
Para realizar la pronunciación el niño debe inhalar lentamente por la nariz, retener el aire y luego exhalar lentamente mencionando las 5 vocales.

🤍🤍 Ejercicio de ritmo:🤍🤍
En los problemas del lenguaje, el ritmo es esencial de tratar, para que puedan articularse correctamente las palabras. Para realizarlo, se pueden dar pequeños golpes a una mesa o tambor, y luego pedirle al niño que imite los sonidos con la voz, de esta manera podrá adaptarse al ritmo.

🤍🤍Jugar con las silabas:🤍🤍
El niño deberá articular silabas usando alguna consonante, de manera repetida, por ejemplo: Con la letra P, articulará la silaba pa, pa, pa, pa. Luego debe cambiar las vocales y cada vez que realice este ejercicio se ejercita el ritmo y la articulación, mejorando los problemas del lenguaje.

🤍🤍 Articular frases:🤍🤍
En este caso pueden utilizarse frases completas, poesías, trabalenguas o cuentos cortos, de esta manera el niño repetirá las silabas y frases, una y otra vez hasta articular de manera correcta las mismas.

🤍🤍Ejercicios con la lengua:🤍🤍
Abarcan diversidad de movimientos con la lengua, ideales para los problemas del lenguaje en los que se ve afectada la articulación de algunos fonemas. Pueden realizarse giros con la lengua en todas las direcciones, estirar la lengua, llevarla al paladar superior, comer goma de mascar y tocar todos los dientes con la punta de la lengua.

🤍🤍Ejercicios de silencio:🤍🤍
Primero deben ubicarse en una habitación completamente silenciosa, y luego realizar algún sonido, de manera que el niño pueda detectarlos y prestar atención, para luego preguntarle que sonido escucho.

🤍🤍Ejercicios con los labios:🤍🤍
Se pueden realizar sosteniendo un palillo con los labios, sin introducirlo completamente a la boca. También pueden apretarse y aflojarse, separarlos y juntarlos rápidamente. Realizar el sonido de la letra P con los labios repetidamente.

🤍🤍Ejercicios faciales:🤍🤍
Inflar las mejillas y desinflarlas, luego de retener el aire algunos segundos. También pueden alternarse las mejillas, primero del lado izquierdo y luego inflar la derecha. Además puede retenerse el agua en la boca y soltar lentamente.