Edvolution

Hay momentos en los que a uno no le basta con capear el temporal. No sirve eso de "adaptarse" como quien abre el paraguas y espera a que escampe. En la educación, cuando viene una curva como la de la Inteligencia Artificial, o coges el volante con las dos manos o te quedas mirando cómo pasan los demás.

El próximo 28 de abril, nos vamos a juntar en el IES Cervantes —un sitio con solera, de los que saben que innovar no es tirar lo viejo, sino construir encima— para hablar de liderazgo real. De la mano de 𝗔𝗗𝗜𝗠𝗔𝗗, hemos preparado una jornada que no va de discursos vacíos ni de teorías de laboratorio.

Va de esto:
𝗣𝗶𝘀𝗮𝗿 𝗲𝗹 𝗯𝗮𝗿𝗿𝗼: Un encuentro para experimentar, para tocar la tecnología y ver cómo encaja en el día a día de un centro que tiene mil fuegos que apagar.
𝗖𝗮𝗯𝗲𝘇𝗮 𝘆 𝗰𝗿𝗶𝘁𝗲𝗿𝗶𝗼: Porque la IA no viene a darnos clases, viene a ser la herramienta. Pero el que decide el "para qué" y el "hacia dónde" sigue siendo el equipo directivo.
𝗖𝗮𝗺𝗯𝗶𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗺𝗶𝗿𝗮𝗱𝗮: Gestionar un colegio hoy no es solo cuadrar horarios, es liderar una transformación en la forma de pensar.
𝗟𝗼 𝗱𝗲𝗰𝗶𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗹𝗮𝗿𝗼: Subir de planta no es una metáfora. Es la decisión de no quedarse en la planta baja viendo cómo entra el futuro por la puerta.

Si eres de los que creen que el proyecto educativo está por encima de cualquier algoritmo, nos vemos allí.

🗓 𝟮𝟴 𝗱𝗲 𝗮𝗯𝗿𝗶𝗹
🕒 𝟭𝟲:𝟬𝟬 – 𝟭𝟵:𝟯𝟬
📍 𝗜𝗘𝗦 𝗖𝗲𝗿𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀

Porque el futuro no se espera, se organiza.

Hay momentos en los que no basta con adaptarse. Hay que dar un paso adelante. El próximo 28 de abril, junto a ADIMAD, viviremos una jornada diseñada para ayudar a los equipos directivos a liderar, con criterio, la llegada real de la inteligencia artificial a los centros educativos.

🔹 Un encuentro práctico, dinámico y pensado para experimentar.
🔹 Donde la IA deja de ser teoría y pasa a ser herramienta útil.
🔹 Y donde la transformación se entiende como lo que es: un cambio en la forma de pensar, organizar y liderar los centros.

📍 IES Cervantes
🗓 28 de abril | 16:00h – 19:30h

No se trata de incorporar tecnología. Se trata de saber para qué usarla, cómo integrarla y cómo ponerla al servicio del proyecto educativo.