Complexe Scolaire Zouini

📩 مراسلة إلى السيدات والسادة أمهات وآباء و أولياء التلميذات والتلاميذ
بمناسبة اختتام الأسدس الأول
المركب المدرسي الزويني
السنة الدراسية: 2025 – 2026
السيدات والسادة أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ المحترمين،
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته،
بمناسبة اختتام الأسدس الأول من السنة الدراسية، يشرف إدارة المركب المدرسي الزويني أن تتوجّه إليكم بخالص عبارات الشكر والتقدير على ثقتكم المتواصلة وتعاونكم البنّاء، الذي يشكّل دعامة أساسية في المسار الدراسي لأبنائنا وبناتنا.
كما لا يفوتنا أن نُثمّن عالياً المجهودات الكبيرة التي بذلها الأساتذة والأستاذات، والأطر الإدارية والتربوية، لما أبانوا عنه من تفانٍ، التزام، وحسّ مهني عالٍ في تتبّع التلميذات والتلاميذ وتأطيرهم طيلة هذا الأسدس.
حصيلة الأسدس الأول
لقد كان الأسدس الأول مرحلة عمل جادّ، متابعة مستمرة، وتقييم منتظم، أسفرت – بفضل تضافر جهود التلميذ، الأسرة، الأستاذ، والإدارة – عن نتائج مشجّعة نعتزّ بها جميعاً، ونسعى إلى تعزيزها خلال الأسدس الثاني إن شاء الله، والحفاظ على نفس المستوى من الجدية والانضباط.
●》العطلة المدرسية: راحة واستعداد
تُعدّ العطلة المدرسية فرصة ضرورية لراحة التلميذات والتلاميذ واسترجاع نشاطهم، والتخفيف من الضغط الدراسي، مع الاستعداد التدريجي لاستقبال الأسدس الثاني في ظروف أفضل، خاصة بالنسبة للأقسام الإشهادية التي تتطلّب مواكبة منتظمة واستعداداً مبكّراً.
●》التمارين والمتابعة خلال العطلة
حرصاً على الحفاظ على المكتسبات وضمان انطلاقة موفّقة للأسدس الثاني، يُستحسن:
إنجاز التمارين والأنشطة الموجّهة من طرف الأساتذة،
مراجعة الدروس الأساسية،
دعم التلميذات والتلاميذ في تجاوز الصعوبات المسجّلة.
🔔 فقرة خاصّة بالأقسام الإشهادية
ونظراً لأهمية المرحلة الدراسية بالنسبة للتلميذات والتلاميذ المنتمين إلى الأقسام الإشهادية، تؤكّد إدارة المركب المدرسي الزويني على ضرورة التعامل مع فترة العطلة باعتبارها مرحلة إعداد واستعداد لا تقلّ أهمية عن فترات الدراسة النظامية.
وفي هذا الإطار، يُطلب من تلميذات وتلاميذ الأقسام الإشهادية:
الالتزام بإنجاز التمارين والأنشطة الموجّهة من طرف الأساتذة،
تنظيم وقت المراجعة بشكل متوازن بين الراحة والعمل،
التركيز على المواد الأساسية ونقط الضعف المسجّلة خلال الأسدس الأول،
الاستعمال الواعي والمسؤول للذكاء الاصطناعي في حدود الفهم، الشرح، والدعم، ووفق المرجعية المعتمدة داخل المؤسسة.
كما تدعو الإدارة السيدات والسادة أمهات وآباء وأولياء أمور تلميذات وتلاميذ الأقسام الإشهادية إلى تكثيف المواكبة والمتابعة خلال هذه المرحلة، لما لها من أثر مباشر على الاستعداد الجيّد للأسدس الثاني وتحقيق نتائج إيجابية إن شاء الله.
●》استعمال الذكاء الاصطناعي في إطار تربوي منظَّم
في إطار مرجعية تنظيم استعمال الذكاء الاصطناعي داخل المؤسسة، تذكّر إدارة المركب المدرسي الزويني بما يلي:
يُسمح باستعمال الذكاء الاصطناعي لأغراض الفهم، الشرح، والمراجعة.
يُمنع استعماله للغش أو النقل الحرفي للأجوبة.
كل تمرين أو واجب يجب أن يكون مفهوماً من طرف التلميذ وقابلاً للشرح.
يبقى الجهد الشخصي والتفكير الذاتي أساس التعلّم.
ونهيب بالسيدات والسادة أمهات وآباء وأولياء الأمور مواكبة أبنائهم وتوجيههم نحو الاستعمال السليم والمسؤول للتكنولوجيا، وفق توجيهات المؤسسة.
●》○تعميم إطار تنظيم استعمال الذكاء الاصطناعي
حرصاً على توحيد الرؤية وضمان انسجام الممارسات التربوية داخل المؤسسة، ستقوم إدارة المركب المدرسي الزويني بتعميم إطار تنظيم استعمال الذكاء الاصطناعي على جميع مكوّنات المؤسسة، وذلك عبر نُسخ مخصّصة كما يلي:
▪︎ نسخة موجّهة للتلميذ،
▪︎ نسخة موجّهة للأستاذ،
▪︎ نسخة موجّهة للأسرة،
▪︎ نسخة إدارية مدمجة في النظام الداخلي للمؤسسة.
📌 وسيتم التوصّل بالنسخ الموجّهة للتلميذ، الأستاذ، والأسرة بشكل فردي (على الخاص) عبر المجموعات الرسمية للتلميذات والتلاميذ، المعتمدة من طرف المؤسسة.
ويهدف هذا الإجراء إلى تعزيز الاستعمال التربوي المسؤول للتكنولوجيا، وحماية جودة التعلّم، وضمان تكافؤ الفرص بين جميع التلميذات والتلاميذ.
●》 كلمة ختامية
إن نجاح أبنائنا وبناتنا هو ثمرة شراكة حقيقية بين الأسرة، الأستاذ، والإدارة، وسنواصل جميعاً، بروح إيجابية ومسؤولة، العمل من أجل استقبال الأسدس الثاني بنفس جديد وطموح متجدّد، والحفاظ على نتائج جيّدة ومشرّفة كما عهدناها.
وتقبّلوا، السيدات والسادة، فائق عبارات الاحترام والتقدير.
إدارة المركب المدرسي الزويني