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Constancia y perseverancia es la única vía segura al éxito.

[ ] "Poder, Educación y Consciencia" "El libro reúne un conjunto de conferencias dictadas por el autor en Santiago, a fines de los años 1985 y 1986. Junto con ofrecer un análisis sobre el estado actual del campo de las explicaciones sociológicas de la educación, el libro aborda dos temas centrales: la transformación de relaciones de poder en principios de comunicación y las reglas profundas de todo dispositivo pedagógico. En el tratamiento de ambos temas el autor despliega el poder explicativo de un esfuerzo caracterizado por integrar lo "macro" y lo "micro", los aspectos estructurales e interaccionales de la vida social. El libro reúne un conjunto de conferencias dictadas por el autor en Santiago, a fines de los años 1985 y 1986. Junto con ofrecer un análisis sobre el estado actual del campo de las explicaciones sociológicas de la educación, el libro aborda dos temas centrales: la transformación de relaciones de poder en principios de comunicación y las reglas profundas de todo dispositivo pedagógico. En el tratamiento de ambos temas el autor despliega el poder explicativo de un esfuerzo caracterizado por integrar lo "macro" y lo "micro", los aspectos estructurales e interaccionales de la vida social". Fuente: Google Books.

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[ ] "Cómo Pensamos" de John Dewey "en nuestro actual sistema educativo, los planes de estudio padecen un cúmulo de asignaturas que, a su vez, contienen sus propios materiales y teorías (...) Estas páginas tienen como principal objetivo el reconocimiento de la práctica educativa y el de contribuir a la satisfacción de los maestro y a una reducción del enorme gasto social".

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[ ] "Escribir Textos Científicos y Académicos, es una obra de consulta y uso que ofrece herramientas para la práctica de la escritura de los principales géneros que circulan en las comunidades académico-científicas, tales como monografías, informes, resúmenes y ponencias para congresos o proyectos de investigación. El volumen consta de tres secciones y cada una de ellas aborda interrogantes esenciales para quienes enfrentan el desafío de escribir un texto fluido que exprese la complejidad del pensamiento científico. ¿Cómo formular definiciones? ¿Cuándo ejemplificar? ¿De qué modo conviene describir un objeto de estudio? ¿Cómo explicar los marcos teóricos? ¿Cómo organizar una argumentación? ¿Cuántos borradores se necesitan para llegar a una versión final? ¿Es indispensable conocer al lector? ¿Cómo citar la bibliografía? Para responder estas y otras preguntas, Marta Marin apela a explicaciones teóricas claras y breves, variados ejemplos de textos académicos ya publicados y recomendaciones prácticas útiles para despejar dudas lingüísticas."
Sobre la autora: "Marta Marin es profesora y licenciada en Letras por la Universidad de Buenos Aires (UBA), especialista en lingüística, análisis del discurso y didáctica de la lengua enfocada en la escritura y la lectura. Ha trabajado como profesora asociada e investigadora en la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde diseñó y coordinó programas de alfabetización académica. También ha sido profesora de Didáctica de la Lengua en posgrados y maestrías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), en sus sedes de Argentina y Brasil; en la cátedra UNESCO (sede Córdoba, Argentina) y en institutos de formación docente. Asimismo, a lo largo de su carrera profundizó en el campo de la investigación y publicó numerosos artículos, manuales y libros para estudiantes y docentes. Además de dictar conferencias y seminarios, investigó las problemáticas relacionadas con la producción y la comprensión del discurso académico y su circulación en la comunidad educativa. Entre sus libros se cuentan Cosmovisión y escritura. Literatura española e hispanoamericana (1985); Conceptos claves. Gramática, lingüística, literatura (1992; actualización completa 2009); Lingüística y enseñanza de la lengua (2004; actualización 2008) y Una gramática para todos (2008; actualización 2011)".

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[ ] El libro "La Filosofía de la Investigación Social" de John Hughes permite examinar concretamente los problemas filosóficos que suscita la investigación en los campos de la ciencia social. Y por qué el estudio filosófico de la investigación constituye una dimensión importante, aunque a menudo soslayada, de la ciencia social. Por ello he prestado especial atención a problemas que atañen a la descripción que hace la ciencia social de los fenómenos sociales y su relación con las descripciones ordinarias que de ellos se hacen.

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