Cemp Genova

Per alcune famiglie la gestione dei figli ,già complessa, peggiora durante la chiusura scolastica.
Doveroso che si cerchi una soluzione pubblica per aiutare gratuitamente le famiglie

Estate, scuole chiuse e disuguaglianze: perché le vacanze possono pesare di più sui bambini più fragili

Quando termina l'anno scolastico non si interrompono soltanto le lezioni. Per molti bambini e ragazzi si chiude anche l'unico luogo in cui trovano relazioni, stimoli educativi, attività e occasioni di crescita. Se per alcune famiglie l'estate è sinonimo di vacanze, centri estivi, sport e nuove esperienze, per altre rappresenta invece un lungo periodo in cui le opportunità diminuiscono e le differenze sociali rischiano di accentuarsi.

È quanto emerge da una ricerca realizzata da WeWorld in diversi territori italiani, che mette in luce come il contesto familiare continui a influenzare in modo significativo il percorso scolastico degli studenti. I ragazzi provenienti da famiglie economicamente e socialmente più fragili registrano, in media, risultati scolastici inferiori e sono maggiormente esposti al rischio di dispersione e abbandono.

A rendere ancora più delicata la situazione contribuisce la durata delle vacanze estive italiane, tra le più lunghe d'Europa, con una pausa che varia dalle 12 alle 14 settimane. Gli esperti parlano di "summer learning loss", un fenomeno studiato a livello internazionale che descrive la perdita di parte delle competenze acquisite durante l'anno scolastico, soprattutto tra gli studenti che durante l'estate non hanno accesso ad attività educative e culturali.

Il problema, però, non riguarda soltanto l'apprendimento. Durante i mesi estivi molti bambini e adolescenti perdono anche importanti occasioni di socializzazione, movimento, sport, laboratori e crescita personale. Per chi vive in quartieri con pochi servizi o appartiene a famiglie che non possono sostenere i costi dei centri estivi, la chiusura della scuola significa spesso rimanere senza alternative.

Per questo motivo diversi esperti ritengono necessario ripensare il calendario scolastico e il ruolo stesso della scuola durante l'estate. L'obiettivo non sarebbe quello di prolungare le lezioni nei mesi di luglio e agosto, ma di mantenere aperti gli edifici scolastici come spazi educativi a disposizione della comunità.

«L'idea è redistribuire meglio il tempo scolastico durante l'anno», spiega Martina Albini, coordinatrice del Centro Studi di WeWorld. «In molti Paesi europei esistono pause più distribuite e scuole che restano aperte anche nei mesi estivi ospitando associazioni sportive, enti del terzo settore e attività artistiche e culturali. Non si tratta di fare lezione durante l'estate, ma di trasformare la scuola in un presidio educativo aperto alla comunità».

Una proposta che punta a garantire a tutti i bambini, indipendentemente dalla situazione economica della famiglia, la possibilità di continuare a crescere, imparare e costruire relazioni anche durante i mesi estivi.

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