PsychoPedia Formations
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PsychoPedia est un centre de formations qui réunit un collectif d'experts pour proposer des formations à destination des psychologues, des enseignants, des professionnels de l'enfance et de toute personne voulant se former aux neurosciences
Pro + parent : le duo qui change tout pour les enfants dyslexiques 📚
Quand un enfant rencontre des difficultés en lecture, on imagine souvent que la rééducation est l'affaire du professionnel.
Et qu'à la maison, le parent doit "juste" accompagner.
Une grande méta-analyse publiée en 2024 dans Educational Psychology Review (Ruan, Maurer & McBride) raconte une autre histoire.
Les chercheurs ont synthétisé 28 essais contrôlés randomisés, dont 16 portant spécifiquement sur des enfants dyslexiques, pour comparer trois configurations d'intervention en lecture.
Les résultats sont éclairants :
▪️ Quand le professionnel intervient seul → effet de g = 0,85
▪️ Quand le parent intervient seul → effet de g = 0,27
▪️ Quand les deux travaillent ensemble → effet de g = 1,11
Le message n'est pas que l'un fait mieux que l'autre.
C'est que leurs effets se renforcent mutuellement. Le pro pose la méthode, le cadre, l'expertise. Le parent prolonge, à la maison, dans la durée et la relation.
Une nuance précieuse ressort aussi de la littérature récente : ce duo fonctionne d'autant mieux que le parent est outillé. Donner aux parents les bons gestes, au bon moment, change la dynamique de l'apprentissage.
👉 Pour aller plus loin, côté pros et côté parents :
🔗 PsychoPedia Formations — psychopedia-formations.fr
🔗 PedagoPsy — pedagopsy.net
📚 Référence : Ruan, Y., Maurer, U., & McBride, C. (2024). Educational Psychology Review, 36(3), 80.
Le sommeil, allié discret de la remédiation 💤
Quand un enfant a un trouble des apprentissages, les bilans et les rééducations sont des étapes essentielles. Et il existe un levier complémentaire que l'on sous-estime souvent : le sommeil.
Une grande synthèse internationale (Liu et al., 2022) confirme que le sommeil insuffisant affecte la mémoire, l'attention, les résultats scolaires et le comportement — c'est-à-dire les domaines mêmes que les prises en charge cherchent à soutenir.
Une r***e plus récente (Félix et al., 2025) ajoute une nuance précieuse : les écrans n'agissent pas directement sur le comportement. Ils dégradent d'abord le sommeil, qui retentit ensuite sur le comportement.
Le sommeil ne remplace pas la rééducation. Il la rend plus efficace.
Trois questions simples à se poser à la maison :
▪️ Mon enfant dort-il suffisamment pour son âge ?
▪️ A-t-il un temps sans écran avant le coucher ?
▪️ Ses horaires sont-ils réguliers ?
👉 Pour aller plus loin :
PsychoPedia Formations — psychopedia-formations.fr
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20/04/2026
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Le 23 et 24 avril, PsychoPedia vous ouvre les coulisses d'un outil qui est en train de changer nos métiers en profondeur : l'intelligence artificielle générative.
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𝘈𝘤𝘤𝘰𝘮𝘱𝘢𝘨𝘯𝘦𝘳 · 𝘗𝘦𝘳𝘴𝘰𝘯𝘯𝘢𝘭𝘪𝘴𝘦𝘳 · 𝘐𝘯𝘯𝘰𝘷𝘦𝘳
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17/04/2026
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25/03/2026
50 à 70 % des enfants « parleurs tardifs » rattrapent leurs pairs — mais un re**rd lexical dès 24 mois prédit les difficultés scolaires futures.
L'intervention collaborative fonctionne. Et ça change tout.
L'étude montre qu'une thérapie d'enrichissement lexical est efficace quand elle implique l'orthophoniste — seul·e OU en alternance avec l'éducateur·trice.
👉 Repérer tôt les parleurs tardifs, évaluer les facteurs de risque associés et mettre en place une collaboration orthophoniste-éducateur dès la petite enfance permet de prévenir les troubles du langage.
Avez-vous déjà mis en place une collaboration orthophoniste-éducateur dans votre pratique ?
27/02/2026
Découvrez notre formation sur les difficultés de comportement chez l'enfant animée par Anthony Godin !
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30/12/2025
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