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[Task Analysis]

介紹一個實務上很實用的實證做法（Evidence-based practice，EBP)：任務分析（task analysis)。任務分析被列為自閉症教學EBP，用來教導孩子學習或熟悉新的技能流程，但適用的場域和族群非常廣泛，我自己也經常應用在育兒過程中。

📖任務分析是指將一個比較複雜的目標行為或技能，拆解成一系列小而具體、可逐步教導的步驟。拆解後的步驟可搭配行為支持與教學技巧：行為鏈結（chaining)、提示與示範（prompting and modeling)，以及具體讚美（specific praise），這些概念與技巧能夠應用在非常多教學情境，例如早療課程中教導孩子新的動作、在家裡教戒尿布的孩子如廁、在幼兒園引導新生熟悉教室常規活動、在花園如何照顧植物、練琴時練習如何拆解新的樂譜。

🌟如何開始？

1️⃣首先，要將一個任務拆解成小的步驟，可以透過觀察自己或是能獨立完成該任務的人，在做這件事時做了哪些步驟，而這些步驟都是可觀察、可示範、可具體描述的行為或動作，將這些步驟紀錄出來，想像自己在寫一份說明書。以「刷牙」為例，完整的 task analysis 可能包含 15 至 18 個步驟，從「拿出牙刷」到「漱口吐水」，步驟的描述或順序可依據家庭習慣的流程，也可根據孩子需求將步驟切割成更小的行為動作。

許多日常活動如刷牙洗手，在網路上都已有範例的任務分析步驟，或是，可藉由AI協助分析某個任務。可參考之前文章：https://www.facebook.com/share/p/1aYzZEURPx/?mibextid=wwXIfr

2️⃣接著，選擇適合的行為鏈結策略（chaining)。有三種主要方式，依孩子的特性與技能性質選擇：

⛓️‍💥 Forward Chaining（順向鏈結）：從第一個步驟開始教，每一步掌握後再加入下一步。例：教上廁所時，先教「解開褲子鈕扣」，後面都是由成人直接協助完成，確認孩子能獨立完成前面步驟，再教下一個步驟，依序向前教學。這個方式適用於：小朋友對這個任務很有動機，但還沒有掌握很多技巧時；或是這個任務的順序具有明顯的邏輯。

⛓️‍💥Backward Chaining（逆向鏈結）：大人先直接協助完成前面所有步驟，只讓孩子獨立完成最後一個步驟，掌握後再往前加入前一步。例：教洗手時，大人協助完成所有步驟，最後讓孩子自己「用紙巾擦乾手」。這個方式適用於：年齡較小的孩子、對這個任務中步驟所需的技能很陌生，或是學習該任務的動機不高。透過逆向鏈結，孩子每次都能在最後體驗到完成整個任務的成就感，有助於建立動機。

⛓️‍💥Total Task Presentation（完整任務呈現）：每次都讓孩子實際練習整個流程的步驟，在每個步驟視情況提供提示或是示範，而不是直接提供協助。適合已經具備大部分先備技能（pre-requisite)的孩子，例如，孩子已經知道如何做很多單一步驟，像是打開釦子、按馬桶沖水、開水龍頭等動作，但整個流程要做的時候，會漏掉步驟，或是做的不確實、不流暢，就可透過這個方式練習。

3️⃣在教導過程中，每當孩子完成一個步驟或出現努力嘗試的行為，立即給予具體的讚美，尤其是針對我們當下希望孩子學到的特定技能或步驟。以下舉幾個不具體與具體讚美的範例：
- 好棒 ➡️你自己把釦子打開了真厲害
- 做得很好➡️我看到你剛剛洗完手有記得把手擦乾

成人（尤其主要照顧者）提供的具體讚美，對學齡前兒童來說是非常強大且自然的社會增強（social reinforcement)。而且這些具體說出孩子做了什麼的語句，就如同廣播一樣，有助於孩子將語言字彙連結到行為，促進語言和認知發展。

參考資料

📖EBP brief packet: Task analysis https://afirm.fpg.unc.edu/wp-content/uploads/Task-Analysis-Brief-Packet-Sam-AFIRM-Team-Updated-2024.pdf

📖具體讚美：IRIS center video
https://youtu.be/ijV6FkDWLAs?si=nAADbyLy43Cy5oFI

以下連結是關於如何將相關技巧具體應用在早療復健活動中：

✏️在復健治療中應用ABA技巧

單元一
https://www.facebook.com/108455747619955/posts/131858571946339/?d=n

單元二
https://www.facebook.com/108455747619955/posts/135252151606981/?d=n

單元三
https://www.facebook.com/108455747619955/posts/142346394230890/?d=n

哈佛兒童發展中心提出照顧者與孩子之間的serve and return，對於大腦發育十分重要。下方這項研究近一步佐證了這個重要性。

https://www.facebook.com/share/p/1B5WeDAoHS/?mibextid=wwXIfr

🌟父母的語言輸入能影響孩子的腦部發育🌟
🔹現今有許多研究文獻已經確認，父母在孩子成長初期的語言輸入🗣️，對於嬰兒和幼兒的語言能力有著相當重要的影響🏆。然而，您是否知道父母和孩子之間的互動對於孩子的大腦發展同樣具有重要作用呢💪🏻？
🔹Huber et al. (2023)的研究發現，父母與嬰兒交換對話的次數，與孩子在兩歲時腦部白質髓鞘化(white matter myelination)有正面相關。換句話說，父母語言輸入的品質和孩子的大腦發展有密切關係🧠。
🔹大腦白質(white matter)就像是內部的資訊高速公路，將大腦中各區域連接起來，它由大量神經纖維組成，而這些神經纖維則被髓鞘(myelin)包圍著，這種組織令白質呈現白色，同時也保護神經纖維免受損傷🤕。
🔹在早期神經發育階段，髓鞘化扮演著極其重要的角色💡。
🔹當這些白質髓鞘更多更厚時，神經元之間的訊號傳遞速度會更快，進而使大腦更有效率地傳遞和處理訊息。這對孩子的整體發展有著重要影響，包括提升專注力、解決問題、增進學習能力和平衡感等方面✨。
🔹因此，各位父母不妨多與孩子互動溝通，這不僅能促進他們的語言發展，還對他們的大腦發育十分重要👍🏻！

Reference
Huber, E., Corrigan, N. M., Yarnykh, V. L., Ramírez, N. F., & Kuhl, P. K. (2023). Language experience during infancy predicts white matter myelination at age 2 years. Journal of Neuroscience, 43(9), 1590-1599.

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