Aulas Vivas
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02/06/2026
Una de las dificultades más frecuentes al diseñar proyectos es formular preguntas demasiado pequeñas.
Preguntas que buscan información, pero que no necesariamente abren posibilidades.
Las preguntas guía más potentes suelen invitarnos a mirar el mundo desde una nueva perspectiva. Y cuando eso sucede, comienzan a aparecer conexiones genuinas entre distintas áreas, experiencias y formas de comprender la realidad.
La próxima vez que diseñes un proyecto, intenta preguntarte:
¿Esta pregunta busca una respuesta o invita a explorar?
A veces, una pequeña modificación puede transformar por completo el alcance de un proyecto 🌿
¿Qué otras estrategias utilizas para formular preguntas guía?
En los proyectos, las citas de niñas y niños se convierten en una memoria viva del proceso.
Son sus preguntas, conexiones, emociones y formas de comprender el mundo.
Cuando registramos sus palabras, también reconocemos que las niñeces tiene una voz propia y una manera sensible de mirar la vida 🌿
En medio del proyecto sobre mariposas, aparecieron reflexiones sobre el cuidado, la transformación, la curiosidad y el asombro.
Y quizás ahí está una de las cosas más valiosas de acompañar proyectos:
poder detenernos a escuchar lo que verdaderamente está floreciendo en el aula 🦋
“Soy mariposa: ¿Cómo llegué hasta aquí?” 🦋
Este proyecto nació desde una pregunta sencilla, pero profundamente viva.
Durante varias semanas observamos orugas, mariposas y sus transformaciones. Pero poco a poco comprendimos que este proyecto no hablaba solo de ellas.
También hablaba de nosotros.
De los cambios visibles y de aquellos silenciosos.
De la paciencia que requieren los procesos.
Y de la red que hace posible toda transformación.
Así como las mariposas necesitan del sol, el agua, las plantas hospederas y otras mariposas para crecer… nosotros también necesitamos vínculos que nos sostengan.
En el cierre del proyecto, niñas y niños reconocieron a sus familias como parte importante de su camino y transformación 🌿
Este reel guarda pequeños fragmentos de esa experiencia y de las voces de la infancia que acompañaron el proceso.
El registro fotográfico fue encuadernado artesanalmente por Sisikuna, hecho con mucho amor para conservar la memoria viva del proyecto.
🦋 Aulas Vivas
08/04/2026
En un proyecto, llega un momento en que algo cambia.
El estudiante deja de ser receptor…
y se convierte en sujeto que investiga.
Nos preguntamos:
¿quiénes estudian este mundo?
¿quiénes lo conocen en profundidad?
Y entonces… nos convertimos en ellos.
No como un juego superficial,
sino como una forma de habitar el conocimiento.
Ahí se activan preguntas más profundas,
formas más cuidadosas de observar, Se construye identidad.
Se teje pertenencia.
Aparece el propósito.
Y el aprendizaje deja de ser una tarea…
para convertirse en una experiencia viva.
30/03/2026
El inicio de un proyecto no es un contenido.
Es una experiencia.
Un momento de activación no busca enseñar primero…
busca conmover, sorprender, inquietar.
Porque cuando algo nos involucra emocionalmente…
queremos comprenderlo.
El aprendizaje comienza en la experiencia que permanece,
y despierta la necesidad de aprender.
¿Tú cómo inicias tus proyectos? 🌿
🦋
Antes de aprender, hay que asombrarse.
En la primera infancia, el aprendizaje empieza con experiencias que despiertan la curiosidad, el juego y la imaginación.
Un aula que se transforma, una sorpresa que irrumpe, un misterio que no se resuelve de inmediato…
y entonces, aparecen las preguntas.
“Yo vi que una mariposa pasó por aquí…”
“Creo que están apareciendo porque nuestro salón está lleno de mariposas”
Y es ahí donde todo comienza.
Proyecto:
Soy mariposa, ¿cómo llegué hasta aquí? 🦋✨
11/03/2026
La escuela empieza con el encuentro.
Durante esta primera semana en Corazón del Bosque nos hemos dedicado a algo fundamental: construir comunidad, explorar el aula, habitar el espacio y escuchar la curiosidad de niñas y niños.
Antes de iniciar proyectos o actividades, necesitamos tiempo para mirarnos, reconocernos y sentir que la escuela también nos pertenece.
Porque cuando la infancia se siente parte, el aprendizaje deja de ser una obligación y se convierte en una posibilidad.
Así comienzan a latir las Aulas Vivas.
02/02/2026
Estas estrategias forman parte de lo que exploramos en Viviendo ABP, un taller virtual donde vivimos los momentos de un proyecto de aprendizaje para comprender su esencia, sus tiempos y su sentido pedagógico.
🌱En febrero abrimos una edición virtual.
Si sientes el llamado a iniciar el año
explorando el ABP como una metodología viva,
este espacio puede ser para ti.
📩 Escríbeme por DM para más información.
30/01/2026
🌀Así se vivió el taller Viviendo ABP en el Colegio Niño Rey en Piedra Liza, Lima🌀
Fue un taller lleno de vida y de aprendizajes compartidos. Cuando se piensa en contexto y en realidades que nos atraviesan enraizamos nuestro sentir en nuestro propio territorio.
✨Inscríbete al taller virtual en febrero ✨
Cupos limitados 🌱
21/01/2026
✨ Viviendo ABP – Taller virtual ✨
¿Y si el Aprendizaje Basado en Proyectos
no fuera solo una metodología,
sino una forma de mirar, escuchar y acompañar
los procesos de aprendizaje?
Empezar el año también puede ser esto:
detenerse,
pensar la práctica,
y atreverse a explorar una metodología viva
como el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Viviendo ABP ed un taller
donde exploramos el ABP desde la práctica,
la reflexión pedagógica
y el vínculo con lo vivo.
Un espacio para:
– hacernos preguntas con sentido
– pensar proyectos que dialoguen con la realidad,
la diversidad y el territorio
Está dirigido a educadores/as,
acompañantes de las infancias
y personas interesadas en vivenciar el ABP
desde un enfoque comunitario .
🗓 Fechas: 9, 10, 11, 12 y 13 de febrero
⏰ Horario: 6:30 a 8:30 pm (hora Perú)
💻 Modalidad: Virtual – Zoom
👥 Cupos limitados: máximo 10 participantes
💰 Inversión: S/ 160
Facilitado por Kiara Eguiluz
🌿 Aulas Vivas
📩 Inscripciones por DM
Si sientes el llamado a enseñar con sentido
y aprender con propósito,
este espacio puede ser una buena manera
de comenzar el año.
