Gabriela Ojeda

El nexo claustro-cortical, cuya función exacta aún se está investigando, está involucrado en la sincronización y coordinación de la actividad en diferentes áreas de la corteza cerebral. Se teoriza que actúa como un "director de orquesta" que integra información y ayuda a enfocar la atención, además de su papel en la diferenciación entre información relevante e irrelevante.
Lo que se sabe sobre el claustro, es sobre su posible relación con los procesos que dan lugar a las percepciones conscientes integradas.
Fuente: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC1569501/

https://www.facebook.com/share/v/173oxsgPD8/

Estructura cerebral poco conocida: el “nexo claustro-cortical”#NeuroVida ---

https://www.youtube.com/watch?v=JF_uM8n20Gg

Comparto esta entrevista muy valiosa acerca de los avances de la neurociencia, entre otros datos valiosos para mejorar la calidad de vida!
Bruno Ribeiro.

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En el marco del Día Internacional de las Personas Cuidadoras, la Lic. Belén Tarallo, miembro del equipo de Psicoterapia Cognitiva de INECO, reflexiona en esta nota - elaborada con la colaboración de los Lics. Agustina De Nardo y Tobías González Ormeño, actuales rotantes del área - sobre el impacto emocional y físico que atraviesan quienes dedican su tiempo y energía al cuidado de otros.🤍

Cuidar implica una entrega profunda, pero también reconocer los propios límites y necesidades. Detectar señales tempranas de sobrecarga y pedir ayuda a tiempo es esencial para sostener una tarea tan valiosa como desafiante.

Desde Grupo INECO, acompañamos a cuidadores y profesionales en el fortalecimiento de estrategias de autocuidado, salud mental y bienestar emocional.

Podés leer la nota completa en Infobae, a través del enlace en nuestra biografía.

https://www.gsinapsis.com/trastornos-cognitivos-oms/?fbclid=PAT01DUANwivpleHRuA2FlbQIxMAABp5t0cT4l2--ni1fQP4jMKB1WggaCpuja9XSuRDY7Kjb7fci2q__qisUrInaX_aem_yXA6wc7pRW4SIkL8K8lttw

La crisis silenciosa de los trastornos cognitivos: llamado global a la acción desde el informe OMS 2025 - Grupo Sinapsis Más de 3 mil millones de personas viven con trastornos cognitivos. Descubre soluciones clínicas y estrategias basadas en neuroplasticidad.

🧠 Aprender no es solo acumular conocimientos. También es ensuciarse las manos, equivocarse y volver a intentarlo. Cada error activa nuevas conexiones neuronales que fortalecen el aprendizaje y la resiliencia. Crecer no consiste en hacerlo todo bien, al contrario.

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Cuando tu hijo está deprimido
Cuando tu hija tiene relaciones tóxicas
Cuando tu hija se está cortando su piel
Cuando tu hijo trae un enojo o rabia
Cuando tu hijo solo quiere jugar horas
y desconectarse del mundo
Cuando tu hija ha engordado
o no come nada
Cuando tus hijos se enferman
Muy seguido
Cuando no pueden tener amistades

Es un buen tiempo
para que papá o mamá o
ambos vayan a terapia

La gran mayoría de los padres
creemos que son nuestros
hijos quienes tienen que ir a terapia;
pero no es el orden

Cuando mandamos
a nuestros hijos o a un hijo
o hija a terapia; sin ir primero
nosotros le mandamos
decir que el
o ella es el problema y que nosotros estamos bien, que la raíz no está en nosotros; que ellos solos
están necesitados

La gran mayoría de los hijos
me han confesado que son sus padres quienes necesitan ayuda
y deberían estar en terapia

Los hijos sólo hablan o actúan
lo que los padres, los abuelos
o la familia no hace

Cuando mamá o papá están en terapia
Algo en el corazón de nuestros hijos
Descansa

Primero el orden
Después el amor

Suzy Landa

Comparto!

LA OBSERVACIÓN, TÉCNICA MONTESSORI PARA CONOCER Y NO JUZGAR A NIÑOS Y NIÑAS

Padres y maestros necesitamos conocer a los niños si queremos educarlos correctamente. Para ello, la observación es básica; sin ella, ninguna educación funciona.
María Montessori se dio cuenta de que los adultos estamos llenos de prejuicios con respecto a los niños. No conocemos al niño, decía. El niño no es como creemos que es, de hecho, ni tiene todos los defectos que le atribuimos, ni tampoco algunas cualidades que creemos ver en ellos. Y no solo es que no observemos al niño, es que si acaso eso hacemos, lo hacemos de manera muy superficial y sobre todo, en ambientes donde el niño no se manifiesta tal cual es porque no son ambientes que propicien la libertad de expresión del niño.

Observar es ver detalladamente, es la capacidad de ver, captar, conocer y descubrir el comportamiento y las actitudes de los niños y niñas. Si queremos descubrir la esencia del niño necesitamos observarle.
La observación es la capacidad de estar aquí y ahora, en el presente. Necesitamos tener silencio en la mente, silencio de ideas preconcebidas que modifican la observación, así que, necesitamos una preparación mental y espiritual para saber observar a los niños. Hay veces que nos quedamos mirando a un grupo de niños en un parque y pensamos en observarles, pero por unas causas u otras metemos nuestros juicios continuamente. Observar no es eso, es desnudar nuestra mente de juicios y ver qué ocurre en el presente, anotando todo lo que vemos de forma objetiva. Es una técnica súper valiosa. Es importante tener un interés real a la hora de observar.
La observación es la técnica que utilizó María Montessori para desarrollar todos sus materiales y sus principios y para llegar a entender las necesidades de los niños y niñas en sus distintas etapas de desarrollo.

Fuente: Espacio Montessori Valencia

Tambien doy clases de apoyo nivel primario!

Claves terapéuticas para el manejo del deterioro cognitivo

Muchos pacientes reciben solo tratamiento farmacológico… pero eso no basta.
La evidencia indica que la intervención debe ser multimodal.

En Deterioro Cognitivo Leve (DCL):
- Estimulación cognitiva estructurada
- Neuroprotección (ejercicio, sueño, nutrición)
- Entrenamiento en hábitos saludables

El objetivo es retrasar la progresión y mantener la autonomía.

Rol de la Familia
La familia es un eje terapéutico.
La educación y la participación activa mejoran la evolución clínica y reducen complicaciones.

El abordaje integral combina ciencia, estrategias de neuroprotección y soporte psicosocial.
Un tratamiento exclusivamente farmacológico es insuficiente.

1️⃣ Fármacos | 2️⃣ Intervención cognitiva | 3️⃣ Soporte familiar y ambiental.

La estimulación cognitiva y los hábitos saludables son claves para prevenir y retrasar el deterioro cognitivo.

✨ Preinscripción abierta
Formación especializada en estimulación cognitiva y prevención.

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Guía para la prevención, detección y abordaje del suicidio en el ámbito de la educación (PDF) Una completa guía para prevenir suicidio en el contexto educativo

Los procesos que se atraviesa en terapia no son lineales!

Comparto este carrusel que habla sobre este tema, interesante!

No hay fórmulas para sanar. Ni tiempos ideales, ni caminos rectos. El análisis no busca normalizarte, sino ayudarte a encontrar tu propia manera de habitar lo que te pasa. Sanar es un proceso singular, hecho de marcas, de palabras que emergen, de idas y vueltas. Es conocerte de otro modo. Con tu deseo, con tu verdad.